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家庭教育与中学生能力发展
  

湖南省涟源市第八中学  卢专红

[摘要]本文通过对家教育情况现状的分析,以及对家庭教育行为和中学生能力发展之间的关系,家庭教育行为对中学生能力发展的影响,提出家庭教育的原则、内容。旨在通过有效的家校共育,促进家庭教育水平的进一步改善和提高,最终达到家校共同促进中学生各项能力水平和谐发展的目的。

[关键词] 家庭教育 学校教育 能力发展  教育原则

 

    家庭教育、学校教育和社会教育是一个人的成长过程中离不开的三个方面的教育。而家庭教育是一切教育的基础,是指在家庭生活中,由家里的长者(其中主要是父母)对其子女及其他年幼者实施的教育和影响,主要是通过家长的深情厚爱和榜样作用来显示教育力量。这是人成长过程中最早的影响,也是最深刻的教育,也是培养人的一个不可缺少的重要环节。“养不教,父之过”,从我国古代起,就已经充分认识到了家庭教育的重要性。随着社会的不断发展,经济的腾飞,在国家计划生育政策提倡少生优生的前提下,家庭结构发生很大变化,独生子女也越来越多,父母亲越来越重视孩子的教育,家庭和社会对中学生的教育投入了大量的人力、物力、财力。到了现代,随着大教育观念日益深入人心,学校教育必须与家庭教育互相支持、互相配合,这已成为广大教学工作者的共识,人们对中学生教育事业的关注和重视史无前例。但是在家里怎么对孩子进行教育,许多父母都存在着这样或那样的错误认识。

一、当前家庭教育的现状

    随着现代化教育观念的不断深入,家长对家庭教育在促进中学生全面发展中的作用有了一定的认识,但随着社会科学的迅猛发展,社会竞争的进一步加剧,使家长的教育观念、教育行为又发生了偏差。家长在教育方法、教育认识、教育态度方面处处显示矛盾,教育认识与教育态度不统一,片面注重知识传授,重视技能技巧的培养,过度保护,包办代替,再加上部分家长自身的不良行为,大大影响了中学生各方面能力的发展。 

当前家庭教育存在的问题:

(一)、大多数中学生家庭能给孩子提供一个温馨的成长环境,为良好性格形成和情感发展提供一定条件。但条件的提高更大程度的停留在物质层面,而精神层面的提高程度并未与物质条件的提高成正比,所以现在的孩子物质享受多了,而个性方面存在的问题也相应的增多了,如任性、胆怯、害怕困难、经不起挫折等。

(二)、对学生的期望值普遍较高。学生家长的文化程度越来高,同时也就普遍较重视孩子的成长和发展,但对中学生教育及心理学方面的知识却又知之甚少,对孩子缺乏正确的评价,一味的望子成龙,而一旦孩子的发展不能按家长设定的轨道正常前进的时候,不少家长往往又会走向另一极端,或粗暴打骂,或放任不管,在教育方法、教育认识、教育态度上处处显示矛盾,从而严重影响家庭教育的作用。

(三)、对学生普遍的娇生惯养。现在的孩子基本上都是独生子女,父母就只有这么一根独苖,因此家长往往事事依着孩子,隔代教育更加过分地娇宠溺爱孩子。家长这样无原则的娇惯,很容易使学生滋生出任性、娇横、不讲道理的习惯,并在心理上加以强化。同时,由于娇生惯养,又往往会对孩子保护过度,过分的溺爱、娇宠,不让孩子做他自己应该做的事,使孩子越养越弱,不利于培养中学生克服困难和处理实际事务的能力。

(四)、家庭教育与学校教育不同步,有些家长片面的认为教育孩子就是学校的事,对孩子不闻不问,不进行认真细致的教育,所以对学校的活动也不热心参与。而由于家长普遍不了解中学生的年龄特点,对知识学习要求过高过急,忽视依靠孩子通过自主的活动去主动学习,主动探索,获得知识和经验,从而影响教育效果,使家庭教育环境不能发挥良好作用。 

(五)、绝大多数的家长正处于事业的最佳年龄,用在工作和学习方面的时间、精力比较多,这样一方面忙于自己的事业和学习,另一方面还要照顾孩子,精力上就分配不过来。另外,还有相当部分的家长还要照顾家里的老人,精力就更加不够了,这势必会影响对孩子的教育。

二、家庭教育的原则

    从目前家庭教育存在的问题分析,家长不能很好地开展家庭教育以及家庭教育过程中出现这样或那样的问题,与家长们不能很好的把握家庭教育的原则密切相关。

(一)、正面教育的原则。要对孩子多鼓励,多赞许,少责骂或殴打。父亲更应该注意这一原则。

(二)、以身作则的原则。中学生好模仿,父母的言行举止就是他们学习的榜样,榜样作用是促进中学生健康发展的最好办法。

(三)、及早施教的原则。中学生正处于青少年时期,他们的可塑性很大,及早给予良好的教育,可使孩子受益终身,反之则会给以后的教育带来困难。

(四)、严格要求的原则。父母可以爱孩子,但不能溺爱,迁就放任,会造成孩子独立性不强,任性等不好的行为和习惯,这样会害了孩子。

(五)、态度一致的原则。家庭中的成人教育态度要一致,不能有偏爱,或一个提出这种要求,一个提出另一种要求。有的要求严格,有的放任自流,这对孩子的发展很不利。

(六)、宽严适度的原则。过于严格和过于宽容都不利于孩子的发展,父母应把握适中的尺度。。

(七)、责罚慎重的原则。孩子有过失,家长可以用责罚的手段,但必须弄清情况和原因,不要当着别人的面责罚孩子,不要迁怒于孩子。总之,不要滥用责罚,最好不要打骂孩子。

三、家庭教育的内容 

    家庭虽不是专门的教育机构,父母也不是专职的教育工作者,但家庭教育的任务和内容却是很多的。从家庭教育的现状来看,很多家长尽管已经意识到家庭教育的重要性,但真正实施起来,又往往无从下手。家庭教育的内容包括以下几个方面:

(一)、重视孩子的思想道德教育

    英国哲学家、教育家洛克曾经说过:“一个人各种品行之中,德行是第一位,没有德行,他这一生就不会幸福。”家庭教育的核心是德育,德育是指政治教育,思想教育和道德教育,即指导孩子怎样做人的教育,具体有:

1.教育孩子热爱祖国,服务人民;

2.教育孩子崇尚科学,辛勤劳动;

3.教育孩子团结互助,诚实守信;

4.教育孩子遵纪守法;

5.教育孩子艰苦奋斗;

(二)、重视孩子的智力发展

    孩子在学校的主要任务是学习,家长们都关心孩子的学习长进,家庭教育应做以下几个方面的努力:

1.培养孩子良好的学习习惯;

2.激发孩子的学习积极性;

3.指导孩子怎样劳逸结合;

4.培养孩子与人合作的学习精神。 

(三)、孩子心理健康以及身体健康指导

    一个人的身体健康是最重要的,俗话说:身体是革命的本钱。一个人有强健的体魄是搞好一切工作和学习的前提和基础,同时家长也不能忽视孩子的心理健康,联合国世界卫生组织对健康的定义是:不但没有身体缺陷和疾病,还要有完整的心理,心理状态和社会适应能力,因此心理健康和身体健康是家庭教育的一项重要内容,主要有以下几个方面:

1.帮助孩子养成良好的卫生习惯和饮食习惯;

2.鼓励孩子多进行户外体育锻炼;

3.帮助指导孩子锻炼意志力;

4.帮助孩子善交朋友,交好朋友;

5.指导孩子正确上网,远离网吧。

(四)、把握、调整孩子的发展方向

    中学生还处于青少年时期,他们的思想还不够成熟,但他们有他们的兴趣和爱好,也有他们自己的想法,孩子今后的发展方向应由他们自己决定,但父母应给以适当的指导,使他们能走上自己所喜欢的道路,作为父母要做的具体有:

1.了解孩子的兴趣爱好,个性,使孩子发展朝有利于他们的方向发展;

2.帮助孩子提高社交能力,适应今后的发展;

3.给孩子了解各种职业的特点。

四、反思

    学生教育是一种很复杂的事情,不是家庭教育一方面可以解决的,也不能单靠学校教育,更不是社会教育一方面可以单独胜任的,必须三方面结合方能得到充分的功效。大量的教育事实都证明了这点,家庭教育是一切教育的基础,其教育功能在学校教育和社会教育这三方面来说起到举足轻重的作用,然而当前家庭教育存在问题值得进一步思考,我是一名初中学校教师,又是班主任,经常与学生家长打交道,常常见到、听到一些有关家庭教育的事,我反思良多:

(一)、我班有一名后进生,学习热情不高,人很聪明,经常上网吧,甚至有时通宵达达地上网,一次我与其家长联系,告知其孩子在校的表现情况,家长表现得很镇定,他说:“我早知道如此,我也没有办法,刚好我自己工作很忙,没有时间来管他,只有请你班主任帮我好好管管他了,我会好好感谢你的”。说完就走了,说是工作忙。弄得我哭笑不得,工作忙就成了许多家长不愿意管自己孩子的理由。

(二)、有一位男同学,个子比较小,在班上表现还好吧,可就是经常不完成作业,苦口婆心地跟他说了多少回,口水浪费了很多,没用,只好与家长沟通,家长说:“他从小学开始就是这样了,成习惯了,改不了了,我也就随他了,反正我也没有指望他考什么大学,老实做人就行了”。习惯是慢慢地形成的,习惯是可以改变的,家长怎么就对自己的孩子没有一点信心呢?就听之任之,不愿去改变自己孩子的坏习惯了呢?。

五、尾语

    家庭教育对中学生能力发展有着非常重要的作用,家长要尽力为中学生创造一个良好的家庭教育环境,帮助家长们端正家庭教育观念,确立一切为了孩子的发展的家庭教育体系,尊重学生个性,遵循青少年身心发展的规律,互相尊重、互相信任、互相支持,科学合理、轻松愉快、民主和谐地教育孩子,与学校教育相互配合,共同努力,教育好孩子,让孩子将来成为社会有用之才。

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